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高职院校何以走出大批老板?武汉betway必威职业学院大学生创业有“沃土”

来源:必威官网betway 必威新闻网 时间:2011-06-28 10:47:28点击:

高职院校何以走出大批老板?
武汉betway必威职业学院大学生创业有“沃土”

 

    本网讯  又到了一年高校大学生就业的关键时刻,就业问题成了关注焦点。而在湖北武汉,一所高职院校的大学生“创业现象”再次引起社会关注:该校08市场营销专业张翔宇在校创业,资产已过百万元,还应邀到兄弟院校作创业报告;08 表演专业的张绍刚合伙在闹市开办股份企业,月收入可观;08旅游专业宋晓林开办旅行社,月接待游客200多人……据初步统计,本届毕业生创业已超过100人。也就是在这个时候,该校江西景德镇市99届毕业生欧阳琦不仅创办的企业成为江西知名企业,而且入选全国第三届道德模范候选人,此事又一次在全校引起轰动。就是这个学校,创业典型不断,老板辈出,曾收购沃尔沃的浙江吉利集团董事长李书福先生就毕业于该校。因此,“企业家的摇篮”久负盛名,其“创业现象”发人深思。


创业意识培养让创业思想扎根


    经济转型时期,企业家“群聚式”出现,一方面需要新型创业者带来新的经济增长点,另一方面,社会本身也产生很多创业机会。因此,该校把人才培养目标定位为培养具有创新精神和实践能力的一流的应用型高级专门人才,学校十分重视创业意识的培养,从新生就开始进行职业生涯教育,开设创业课程,强化创业教育内容,不断增强大学生创业精神、创新意识、资源获取能力、企业运作和市场知识等创业核心能力。在学校校史馆门前,学校专门开辟“创业长廊”,悬挂着包括李书福等杰出校友在内的一批老板,营造良好的创业成就梦想的氛围。每年邀请近百名企业家进校作报告,介绍创业经验,探讨人才培养模式。还请创业的校友与在校大学生面对面对话,介绍创业之路,交流创业经验。一系列创业教育活动的开展,使大学生认识到,人生的选择多种多样,自主创业不仅是自身生存、发展的需要,更是促进社会进步、实现大学生人生价值的重要途径。不少大学生一入校,就在学好专业知识的同时,描绘着自己的创业蓝图,迎接着自己美好的明天。


改革人才培养模式“批量”育老板


    可以说,创业是以生存型为主,而不是机会型。这就意味着高校要训练大学生创业能力。不少大学生是向往创业,渴望创业,又害怕创业,担心创业;既想自主创业,又想找一个好的工作;既想轰轰烈烈干一番事业,又为自己能力、创业前景把握不定,意志不坚强。因此,学校就有必要不断提高创业能力培养的针对性,包括加工信息、运用信息的能力,经营管理的能力,人力资源整合的能力,综合分析与决策的能力等。
    针对创业能力培养问题,betway必威职业学院优化课程教学体系,改革人才培养模式,强化学生创新精神和实践能力的培养,通过专业设置、课程设计、教学过程、实践环节、教师能力提升等环节改革,在各学科教学中渗透创业教育。同时,注重第一课堂与第二课堂的有机结合。一方面,开设创业创新教育的相关课程,增开经济学、管理学、法学等课程,拓宽学生知识面,启迪学生创新思维,培养学生的创业意识。另一方面,利用第二课堂,开展创业计划竞赛、模拟招聘大赛、营销策划大赛、广告设计大赛、演讲、辩论大赛等活动,形成创业创新、社会实践等方面的培养途径和方式。
    2009年,该校经管院成立“创业实验室”批量育老板,彻底改革人才培养模式,课堂讲理论、评优看分数、学生考证越多越好这一传统模式被打破。“创业实验室”淡化了传统课堂。除公共课学生在教室集体上课外,其余课程均在1000余平方米、300多台微机的实验室完成。在老师指导下,学生在淘宝网上进行市场调研、进货渠道、商品拍摄与图像处理、物流、网店管理、网店安全、网络营销等创业全过程训练。为适应育人模式的改革,教材由有创业经验的老师、企业人员编写;课堂不仅是老师在教,相当多的是企业资深人士在讲授;传统课堂被打破,大部分学习时间在实验室完成,甚至在宿舍就可以完成;考核方式不是只看分数,而是看创业销售量、盈利。具体负责指导创业实验室的吴瑰老师说:“之所以选择淘宝网进行创业训练,主要是淘宝市场比较成熟,投入少甚至零投入,学生容易接受。” 08电子商务专业的陈娟同学说,这种教学模式能让我们学到真知识、真本领,以前的模式大多是考前死记硬背,有的甚至夹带,真不知道学了什么。而现在考试要看我们创业业绩了,分数不是万能了。我现在想得最多的是,怎样网上创业成功,多赚点钱。
该校副校长王学梅说,目前学生就业困难、待遇不高,面对这种情况,亟需更新观念,改革学校教育教学模式使一部分具有潜能的学生掌握创业真本领。为搞好此项改革,经管学院先后派两批老师到淘宝运营成熟的浙江义乌考察取经,总结出比较好的改革方式。他认为,看分数、查到课率、英语要四六级、监考还得要电子狗等传统的教育模式可能培养出一两个陈景润,但却牺牲了我们成千上万大学生。创业实验室就是要让每个学生找到自己的目标,实现自己的价值,实现家庭幸福,促进社会和谐。教学改革的目标是让该专业学生一半以上创业成功。
    两年多过去,“创业实验室”走出的大学毕业生近半都在创业,有的学生网上开店月收入1万多元。
    把创业教育纳入专业人才培养的设计之中,群策群力,做到创业教育进计划、进课堂,有指导、有实践,使学生创业氛围日益浓厚。


    政策资金扶持为大学生创业奠定基石


    创业能力的提高需要长期的培养,熏陶和积淀,创业环境是培养学生创业能力的前提。近年来,学校在重现创业教育、创业制度建设、活跃的校园文化建设的同时,十分重视创业教育的硬环境建设,为大学生创业提供必要的场所和实验设备,提供必要的资金支持。2006年5月,该校投资100万元建立大学生超市,在老师的指导下,选派会计、市场营销、电子商务等专业学生实践训练,从店长到员工全是大学生。员工分三类:一是试用实习员工,以课堂学习为主,课余到超市上班;二是正式实习员工,兼顾课堂学习和超市实践;还有一类是实习管理员工,全天8小时工作,他们主要来自毕业班,相当于毕业前的“专职实习”。员工每月工资400元左右,并有相应的奖罚制度。
    为何花巨资开设这样一个超市?该校经管学院负责人介绍,高职专业学生尤其需要实际操练,但实习难长期困扰着该院4000多名学生。目前许多学生只能通过计算机练习模拟交易和管理。但大家都很清楚:交易是虚拟的,这样练不出实战经验。大学生超市就是要让学生“下水学游泳”。而且,“超市要通过规范经营来赢利,否则给学生提供的是失败的‘范例’,那不成笑话了吗?”
    竞争很“残酷”。学校里约有30家小商店,大学生超市目前位置相对偏僻。开业当天,大学生们就经历了一次考验:超市承诺当天特价商品不断货,但特价1元的“过桥米线”很快脱销。员工们赶紧到校外超市补货救急,以每包1.3元买进,仍以1元销售。店长孙焱斌说:“尽管亏本,但赢得了信誉。”
    据测算,大学生超市每月毛收入要达到10万元才能维持基本运转。开业当月,经过大家“苦心经营”,大学生超市毛收入不足9万元。“刚开始可能会亏本。”该校副校长王学梅说,“从中接受摔打,才是我们最想要的。”
    大学生超市试搭起了学校与社会“桥梁”。 周浩同学改变的不仅仅是起床时间,他还学会了自我管理——每天花20至30分钟看营销方面的书,睡觉前回顾一天工作得失。为到大超市“偷艺”,他一边观察一边口述,并进行录音,回来再整理记录。现在他已写出3篇调查报告。
    超市出纳李芬是学电子商务专业的,并不熟悉会计专业。6月6日,她理的账目和供货商的账目差4分钱,原本在允许误差范围之内。她却觉得心里不踏实,花了一下午时间翻账本,最终查出是四舍五入造成的。一个朋友得知她辛辛苦苦每月才挣400元,还不够生活费,就说她“疯了”。李芬却说:“我看重的是超市的工作经历和经验,这在课堂上是学不到的。”
    从资金到政策扶持,建立大学生超市就是一个大学生联系经商的实验场。该校负责人称,课堂学习是“纸上谈兵”,机房实习是模拟演兵,超市工作才是实战用兵。大学生有理论储备,能在超市当好一个理货员,将来就能到大公司当优秀的管理人员。
    从创业意识教育到改革人才培养模式,到出台激励机制,该校大学生创业的长效机制正在形成。近日,党委书记李永健主持召开学校创业工作会议,出台在学校建立大学生创业中心的方案:学校提供办公场所、电脑等条件,把有创业条件的学生组织起来,学校设立创业指导、服务教师等,为大学生创业服务,形成校内“创业楼”,目的是引导更多的“创业群”出现。目前,大学生创业中心已进入实施阶段。
    党委书记李永健说,职业教育不仅仅是就业教育,因为专业设置等均有一定滞后性,不可能在社会上——对应找到工作岗位,一般要经历一个再创造的过程。因此,除了教育学生从基层干起外,还要引导学生通过自己创业开发出更多的就业岗位。一个较高素质的创业者,能够创造出更多的就业岗位。betway必威职业学院从创办开始就不包分配,双向选择,自主择业,同时鼓励学生自己打拼,有创业的传统,“企业家摇篮”的美誉广为传诵。但我们的工作做得还很不够,目前创业者占10%左右。我们想通过建立大学生创业的长效机制,让学生在实践中处于主体地位,体验创业全过程,提高经营管理能力,培养学生的创业精神、创业能力。同时,通过校企联姻,校友老板传帮带等方式,让学生创业活动与企业间形成良好互动,使学生创业成果尽快产业化。也希望通过一系列举措,经过几年的培育,使大学毕业生的创业人数的比例有较大幅度上升,带动更多的大学生毕业生就业。

 


 


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